מי אני? הכרות עם החוזקות שלי – מערך שיעור בנושא חוזקות לכיתה ח׳

אתמול כתבה לי מורה שרכשה את המטמון הפנימי – קלפי החוזקות ושאלה אם יש לי מערך שיעור לעבודה עם הקלפים לכיתה ח'.

כמובן שבתוך הערכה יש לא מעט רעיונות לעבודה עם הקלפים – אבל בכל זאת יצרתי עבורה מערך שיעור שכזה.

אם כבר יצרתי אותו עבורה – משתפת את כולכן, אולי עוד מורות ומורים יוכלו להיעזר.

מערך שיעור – חוזקות אישיות לכיתה ח׳

קהל יעד: קבוצת תלמידים קטנה בכיתה ח׳

משך השיעור: 45–60 דקות

נושא: מי אני? הכרות עם החוזקות שלי

מטרות השיעור

• לעודד מודעות עצמית והכרה בחוזקות האישיות.
• לחזק תחושת ערך עצמי.
• לפתח כישורי תקשורת חיובית והוקרה לאחר.

חלק א': פתיחה – חיבור רגשי ונוכחות (10 דקות)

פעילות: סבב פתיחה – "אם הייתי גיבור־על, מה הייתה היכולת הכי חזקה שלי?"

• כל משתתף אומר משפט קצר עם הדמיה של היכולת שבחר.
• המנחה כותבת על הלוח את "הכוחות" שהוזכרו.
• הסבר קצר: חוזקות הן כמו כוחות־על שיש לכל אחד – היום ננסה לגלות מהן.

חלק ב': גוף השיעור – חקירה וחשיפה (25 דקות)

1. משחק קלפי חוזקות (10 דקות)

• כל תלמיד מקבל 12–15 קלפים עם חוזקות (למשל: יצירתיות, התחשבות, הגינות).
• בוחרים 3 חוזקות שמאפיינות אותם ומסבירים למה.
• הקבוצה נותנת דוגמה שמאשרת את הבחירה.

2. תרגיל זוגות – ראי של חוזקות (15 דקות)

• כל זוג מראיין אחד את השני על רגע של הצלחה או גאווה.
• המראיין מזהה אילו חוזקות באו לידי ביטוי.
• שיתוף במליאה – מה גיליתי על עצמי או על בן זוגי.

חלק ג': עיבוד וסיכום יצירתי (10–15 דקות)

אפשרות א: תעודת חוזקות אישית

• כל תלמיד מקבל דף עם שלוש חוזקות שזיהה.
• מוסיף איור או מוטו אישי שלו.

אפשרות ב: קיר חוזקות קבוצתי

• כל תלמיד כותב חוזקה אחת על פתק צבעוני.
• יוצרים לוח משותף של חוזקות הקבוצה.

סיום – סבב קצר (2–3 דקות)

• מה אהבתי?
• האם גיליתי על עצמי משהו חדש?
• במה אני רוצה להתחזק?