לעוף על פתרון – גמישות מחשבתית ופתרון בעיות

לעוף על פתרון הוא משחק קלפים ייחודי בתחום פתרון בעיות והבנת מצבים חברתיים

כולנו נאלצים להתמודד עם בעיות שונות על בסיס יומיומי.

פתרון בעיות היא יכולת התפתחותית אבל אצל ילדים עם הפרעת קשב והפרעת וויסות רגשי, יש פעמים רבות לקות בביכולת הזו.

"אני פוחדת להיכשל במבחן" אז לא אגיע ביום הבחינה.

"ילד לועג לי" אז אחזיר לו בלעג חזק יותר.

כיצד אנו מגיבים כאשר אנו נתקלים בבעיה?

מה קורה כאשר דברים לא מסתדרים כפי שציפינו?

האם קיימת רק אפשרות אחת להתמודד עם בעיה?

להתמודד עם הקושי בדרך חוויתית ולא מחייבת

המשחק כולל סדרות קלפים ובהן מגוון סיטואציות שמפגישות את הילד עם קושי ותסכול.

המשימה היא להשיג לכל סיטואציה שלושה פתרונות יעילים, להציע פתרון נוסף משלנו ולהסביר מדוע הפתרון בקלף האדום אינו פתרון טוב.

המשחק מציג אירועים המוכרים לילדים מחיי היומיום שלהם.

הלמידה נרכשת בדרך חוויתית שאינה מחייבת את הילד לחשוף אירועים מתוך עולמו באופן ישיר.

היתרונות הטיפולים של המשחק מהווים ערך מוסף למשחק שהוא פשוט חוויתי ומהנה.

המשחק מתאים לעבודה של מטפלים ואנשי חינוך העובדים עם ילדים ונוער.

פיתוח מסוגלות עצמית

טיפוח גמישות מחשבתית

• 64 קלפים ובהם 15 בעיות מסוגים שונים. לכל בעיה ארבעה פתרונות כאשר 3 מהם הם פתרונות יעילים ופתרון אחד אינו יעיל (מסומן באדום). סדרה נחשבת לשלמה רק באמצעות קלף הפתרון הנוסף. אותו על הילד להציע בעצמו.
• פנקס עבודה המבוסס על עקרונות מודל פתרון בעיות.
• מד רגשות לזיהוי הרגשות במצבים מאתגרים.

איך משחקים?

לפי חוקי משחק רביעיות.

מחלקים לכל משתתף ארבעה קלפים וקלף אחד של "פתרון נוסף".

את יתר קלפי המשחק מניחים במרכז השולחן כ"קופה" ממנה ניקח קלפים בהמשך.

משתתף שקיבל קלף אדום לא יוכל לבקש באמצעותו קלף להמשך הסדרה.

כל משתתף בתורו שואל את אחד המשתתפים האחרים אם ברשותו מצוי קלף מהסדרה אותה ברצונו להשלים.

אם הקלף אינו מצוי בידי חברו הוא לוקח קלף מ"הקופה" והתור עובר למשתתף הבא.

אם הקלף מצוי בידי חברו, הקלף עובר למבקש והתור עדין שלו.

קבלתם קלף אדום? 

אפשרות 1:

הניחו את הקלף האדום על השולחן וקחו קלף אחר מהקופה.

משתתף שהשלים ראשון את הרביעיה מהסדרה, לוקח את הקלף האדום שעל השולחן ומשלים את הסדרה שבידו.

הוא מסיים את הסדרה רק לאחר שהציע פתרון נוסף משלו והסביר מדוע הפתרון המוצע בקלף האדום אינו יעיל.

אפשרות 2:

שמרו את הקלף האדום אצלכם עד שאחד המשתתפים האחרים ישלים את הסדרה המתאימה לקלף האדום שברשותכם.

משתתף שהשלים ראשון רביעייה מקבל את הקלף האדום.

לדוגמא:

איך משיגים סדרה?

משיגים שלושה קלפים עם פתרונות מאותה סדרה, מצרפים אליהם את קלף "הפיתרון הנוסף".

מציגים את הבעיה ואת הפתרונות ומציעים פיתרון נוסף אחר, יעיל או לא יעיל, התנהגותי או מחשבתי (מה הייתי אומר/ת לעצמי).

כעת השחקן רשאי לבקש מהמשתתפים האחרים להעביר אליך את הקלף האדום המשוייך לסדרה (במידה ואינו בידו).

אם הקלף האדום אינו מצוי בידי המשתתפים האחרים, על השחקן להניח את הסדרה פרוסה על השולחן עד שמי מהשחקנים יקבל את הקלף האדום.

על המשתתף להעביר את הקלף האדום לשחקן שברשותו שלושת קלפי הסדרה כדי שישלים אותה ולקחת קלף חדש מהקופה.

פנקס פתרון בעיות

במארז המשחק תקבלו גם פנקס פתרון בעיות בו תוכלו לכתוב בעיות שהילדים מתמודדים עימן.

תוכלו לשיים את הרגש שהם מרגישים בעזרת מד הרגש המצורף.

לאחר שילד בוחר רגש ניתן לבקש ממנו לדרג את עוצמתו במד הרגש ולהמשיך לפעול על פי ההוראות בפנקס.

ההוראות יכוונו את הילד להציע פתרונות רבים ככל האפשר, כולל מוזרים או לא יעילים.

על הילד לעשות הערכה של מה יעיל ומה פחות יעיל או פחות מעשי ולבחור פתרון מתאים ליישום.

לאחר ניסיון היישום תוכלו להעריך שוב האם הוא באמת היה יעיל.

אם הפתרון לא עזר תוכלו לבחור פיתרון אחר מתוך הרשימה שהוצעה ולנסות אותו.

עצם הידיעה שקיימות מגוון אפשרויות כשאנו ניגשים להתמודד עם בעיה, מעניקה השפעה מיטיבה ומרגיעה.

עוד אפשרויות למשחק:

משחק זיכרון:

ניקח 15 קלפים של בעיות עם פתרונות חיוביים ו- 15 קלפים של פתרונות שליליים (אדומים).

נהפוך את הקלפים ונפרוס אותם על השולחן באופן אקראי.

נתחיל למצוא זוגות תואמים לפי חוקי משחק הזיכרון.

משחק אסוציאציות:

כל משתתף בתורו בוחר קלף ומספר על אירוע שהקלף מזכיר לו וכיצד התמודד עם האירוע.

יתר המשתתפים יכולים להציע פתרונות נוספים משלהם לסיטואציה.

אפשר ואף רצוי להציע פתרונות הומוריסטים ויצירתיים.

שיום וזיהוי רגשות:

מציגים לילד קלף בודד מאחת הסדרות ושואלים אותו מה הוא מרגיש בסיטואציה המוצגת.